“Psych-Talk心話學術交流會”旨在給心理學院師生提供一個日常的學術和生活的交流平臺，希望通過該活動進一步增強老師間和師生間的了解，促進實驗室間的合作和學科間的互動，活躍心院的學術和工作氣氛。
2025年5月28日中午，北京大學心理與認知科學學院師生在王克楨樓1113會議室，順利舉辦“第十一期心話學術交流會”。本次活動由姜佟琳研究員主持，由來自北京大學現(xiàn)代農學院博雅特聘教授劉承芳和北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室副教授汪寅主講，分別介紹了心理學在農經科學研究中的應用，以及如何巧用降維聚類方法來探知人類心智本質，共計20余名師生參加。
報告1：農經研究中的心理視角與人力資本轉化機制
北京大學現(xiàn)代農學院劉承芳教授在本次學術交流會上分享了題為“一個農經學者科研中的心理視角”的專題報告。劉教授結合其團隊在農業(yè)經濟學與發(fā)展經濟學領域的長期研究，系統(tǒng)探討了心理因素在農村人力資本形成與農村轉型中的關鍵作用，以及如何通過教育干預提升資源轉化效率。
報告中，劉教授首先梳理了現(xiàn)有研究中的心理視角，指出農村學生全生命周期的心理健康（如焦慮、抑郁、自我效能感）與教育產出、勞動力市場表現(xiàn)存在顯著關聯(lián)。通過追蹤調查數(shù)據(jù)，她詳細分析了不同教育階段（從嬰幼兒營養(yǎng)干預到大學獎助政策）的實證發(fā)現(xiàn)。例如，初中階段父母遷移對兒童自尊心的負面影響、班級性別比例對學生心理健康的調節(jié)作用，以及經濟援助對貧困大學生學業(yè)表現(xiàn)的促進作用。劉教授強調，將心理學機制納入農業(yè)政策分析框架，可為優(yōu)化農村教育資源配置提供新思路，例如通過加強家?；?、設計針對性心理健康服務提升人力資本轉化效率。報告為跨學科研究提供了方法論示范，現(xiàn)場師生就變量內生性處理、政策應用場景等展開了深入討論。
報告2: 心理學需要"去碎片化"——如何巧用降維聚類探知人類心智本質
北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室副教授汪寅老師分析了當前心理學研究的特點，他特別介紹了"混雜謬論"（Jingle-jangle fallacies）這一概念，包括名稱相同但本質不同（Jingle）和名稱不同但本質相同（Jangle）兩種情況。針對目前心理學的研究現(xiàn)狀，汪寅老師提出了"去碎片化"的研究路徑，建議采用降維聚類技術，通過整合不同學科的理論視角和大規(guī)模數(shù)據(jù)，來構建更系統(tǒng)化的心理表征模型。
在具體研究案例部分，汪寅老師重點介紹了在人際關系、道德認知和社會智能三個領域的研究成果。以道德研究為例，研究團隊通過綜合分析多學科文獻和跨文化數(shù)據(jù)，將道德行為歸納為三維度的表征框架。這種方法嘗試在理論導向和數(shù)據(jù)驅動的研究范式之間建立聯(lián)系。
汪寅老師的研究框架已在多個實際應用場景中得到檢驗，包括社會行為預測和文化差異分析等方面。本次報告為心理學研究方法的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思考方向，引發(fā)了與會師生的廣泛討論。
在報告結束后的互動環(huán)節(jié)，多位師生圍繞"開源數(shù)據(jù)研究的應用規(guī)范與方法"以及"模型簡化與解釋力平衡"等議題展開了深入討論，拓展了師生對心理學交叉研究的學術視野，更在方法論層面引發(fā)了深刻反思——如何既保持科學研究的嚴謹性，又不失對復雜人性的解釋力；如何在追求理論創(chuàng)新的同時，確保研究扎根現(xiàn)實。
2025-05-29